PedagogyStudy

Как показывает педагогическая практика и специальные исследования, рациональным построением процесса обучения можно намного улучшить литературное развитие учащихся. Эти положения не вызывают сомнений, поскольку литературное творчество, составляя одну из сторон умственной деятельности ребенка, совершенствуется в процессе его общего интеллектуального развития.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Нами были исследованы некоторые компоненты литературных способностей:

- богатство языка, обеспечивающее относительную легкость словесного оформления образов;

- точная и выразительная письменная речь;

- изобразительные средства языка;

- наблюдательность как важнейшее условие самостоятельности письменной речи и как условие формирования поэтических представлений и обобщений;

- самостоятельность эмоциональных и эстетических оценок и их использование в письменной речи как одного из условий ее эмоционально-образной выразительности.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИАГНОСТИКО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ

В ходе диагностико-развивающей работы мы должны были осуществить следующие задачи:

1. Сбор первичной информации от объектов исследования.

2. Диагностика компонентов литературных способностей.

3. Выявление индивидуальных различий в процессе поэтического восприятия действительности.

4. Анализ особенностей письменной речи учащихся с помощью методов первичной статистической обработки.

5. Проведение сравнительного исследования количественных показателей развития письменной речи у учащихся и их качественная характеристика.

6. Выявление испытуемых, способных к литературному творчеству.

7. Составление программы по развитию литературных способностей и формирование с ее помощью выразительной письменной речи учащихся.

РАХИС (от греч . rhachis - хребет), главная ось (центральная жилка с черешком) сложного листа. Рахисом называется также ось сложного колоса злаков и главная ось цветоносного побега растений.

ИМАТРА (Imatra) , водоскат на р. Вуокса, в Финляндии. Протяженностью 1,5 км, высота падения воды 18,4 м. ГЭС. Туризм.

ХАЛИЛЬ МАРДАМ-БЕК (1898-1959) , арабский поэт, литературовед и государственный деятель (Сирия), иностранный член АН СССР (1958). Президент Арабской АН (1953-59), министр образования (в 1948) и иностранных дел (в 1953) Сирии. Книги "Поэты Сирии" (т. 1-3, 1954), "История арабской литературы" (т. 1-5, 1955). Гражданская лирика.