Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайонеСтраница 25
Таким образом, мы можем классифицировать семьи воспитанников по следующим категориям:
|
По восприятию к педагогическому влиянию |
По отношению к процессу воспитания |
По объектам особого изучения и влияния социальных служб |
|
1. серьезно вдумчиво относятся к воспитанию, являются активными помощниками педагогов; |
1. родители, сознающие трудности в воспитании педагогически несостоятельные; |
1. конфликтная семья, нуждающаяся в помощи психологических служб; |
|
2. родители допускают отдельные ошибки воспитания, положительно относятся к педагогическому влиянию; |
2. родители не могут обеспечить полноценного воспитания в связи: с длительным отсутствием, командировками, родители не здоровы, неполные семьи; |
2. аморальная семья; |
|
3. родители не уделяют достаточного внимания, оказывают сопротивление педагогическому влиянию. |
3. родители, не желающие заниматься воспитанием детей, ведущие аморальный образ жизни. |
3. семьи, где родители злоупотребляют алкоголем; 4. семьи с наркотической зависимостью. |
Кто бы не занимался с семьей по месту жительства – будь то школьные учителя., социальные педагоги, педагоги – организаторы по месту жительства, - все они должны знать, что в работе с семьей существуют общие вопросы, которые необходимо держать в поле зрения всем, и специальные, частные, касающиеся – в отдельности – функций каждого воспитательного подразделения. ( )
Взаимодействие в семьей по месту жительства осуществляется на двух уровнях: индивидуальном и коллективном. При этом исходным и решающим является индивидуальный уровень работы с семьей. Индивидуальный уровень взаимодействия предполагает целенаправленное влияние на семью с учетом ее конкретных особенностей, дает возможность определить характер и конкретное воспитательное воздействие на нее.
Индивидуальный подход к семье осуществляется последовательно и в четкой системе: знакомство с семьей, ее изучение; непосредственное взаимодействие как обмен мнениями и действиями, составление планов, программ, деятельность по их выполнению; контроль, включающий анализ и оценку результатов взаимодействия.
На основе оценок и результатов контроля может выноситься решение о применении определенных взысканий и санкций по отношению к семье (общественное порицание, административное наказание, лишение родительских прав и т.п.)
ЩУЧИНСК (до 1939 с . Щучье), город (с 1939) в Казахстане, Кокчетавская обл., на берегу оз. Щучье. Железнодорожная станция. (Курорт Боровое). 56 тыс. жителей (1991). Предприятия железнодорожного и автомобильного транспорта; заводы: "Металлист", стекольный; мебельная фабрика; пищевая промышленность. В 20 км от Щучинска - курорт Боровое.
ГРУНДИГ (Grundig) Леа (1906-77) , немецкая художница. Жена Х. Грундига. Экспрессивные, остропсихологические графические циклы ("Под свастикой", 1933-38; "Уголь и сталь для мира", 1951).
ЮГОРСКАЯ ЗЕМЛЯ , историческое название в 12-17 вв. Сев. Урала и побережья Сев. Ледовитого ок. от Югорского Шара до устья р. Таз, населенных хантыйскими и отчасти мансийскими племенами. Мелкие племенные княжества. Новгородская колония в 12-15 вв. Во 2-й пол. 15 в. постепенно включена в Российское государство.