PedagogyStudy

1) Кто собирает яблоки спиной? (Ёж)

2) Какой лесной житель сушит грибы на деревьях? (Белка)

3) Листья каких деревьев осенью краснеют? (Осина, рябина, клён)

4) У какого зверя осенью в листопад появляются детёныши? (Заяц)

5) У какой птицы «снежное» имя? (Снегирь)

6) Вьют ли гнездо наши перелётные птицы на юге? (Нет)

7) Что страшнее птицам – голод или холод? (Голод)

8) У кого щека вместо мешка? (Бурундук)

9) Кто осенью улетает, а весной возвращается? (Птицы)

10)Листья каких деревьев опадают осенью зелёными? (Ольха, сирень)

11)Птицы осенью летят на юг – это всем известно. А бывают перелётные животные? (Летучие мыши)

Пустые поля, мокнет земля.

Дожди поливают, когда это бывает?

- Лес прощается с солнцем, а при прощании всё бывает особенно ласковым. Светлые солнечные зайчики играют на опавших листочках.

Давайте споём песенку о «Солнечном зайчике».

- Ребята, наш урок заканчивается. Но, оказывается, у нас осталось одно очень важное дело – сделать кормушки и заготовить корм для птиц. О том, как делать кормушки и какой корм заготовить, мы поговорим на следующих уроках.

Интегрированный урок:

Природоведение и русский язык (2 класс)

Тема: зимние изменения в природе. Упражнение в написании слов с безударными гласными в корне.

Цель: дать представлении о характерных признаках зимы, установить взаимосвязь между изменениями, происходящими в живой и неживой природе и трудом человека; формировать навыки правописания безударных гласных в корне слов; учить детей мыслить, анализировать, сравнивать, делать выводы, рассуждать.

Оборудование: картины зимы, грамзапись, плакаты, индивидуальные карточки.

Ход урока:

I. Организационный момент.

- Тему сегодняшнего урока вы сможете назвать сами, если разгадаете загадку:

Кто, угадай-ка,

Седая хозяйка

Тряхнёт перинки –

Над миром пушинки? (Зима)

II. Тема урока

- Итак, тема нашего урока «Зима, зимние изменения в природе». Работая над темой, мы постоянно будем вспоминать правила написания и проверки безударных гласных в корнях слов и упражняться в написании слов на это и другие изученные правила.

Постарайтесь найти самое яркое, самое точное слово для описания сегодняшнего утра.

- Закроем глаза и произнесём шепотом слово «зима». Какое чувство возникло?

Какие вы знаете признаки зимы?

Посмотрите на картину «Зима».

ХЫЖДЕУ (Hijdau) (Хашдеу) Александру (1811-74) , молдавский писатель, фольклорист. Писал на русском языке. Сборник "Молдавские сонеты" (1837), очерк о Г. Сковороде.

ТАЛЛИН , (Tallinn) столица Эстонии, железнодорожный узел и порт на Балтийском м. 482 тыс. жителей (199..1). Машиностроение и металлообработка (электротехническое оборудование, радиоаппаратура, приборы, нефтеаппаратура, экскаваторы, судоремонт и др.), химическая и химико-фармацевтическая, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная, полиграфическая, легкая (хлопчатобумажные ткани, трикотажные изделия и др.), пищевая промышленность. АН Эстонии, 4 вуза (в т. ч. консерватория), 5 театров (в т. ч. театр оперы и балета "Эстония"), 19 музеев (исторический, морской, природы, парк-музей народного зодчества и быта, мемориальный музей А. Таммсааре и Э. Вильде, дома-музеи М. Рауда и Ф. Тугласа и др.). Известен с 1154 (в русских летописях) под названием Колывань, в ливонских хрониках - Линданисе. В 1219-1917 официальное название Ревель. В 13-16 вв. под властью Дании, затем Швеции, в 1710 присоединен к России. С 1918 столица Эстонии. В Вышгороде - замок (13-16 вв.) и готическая Домская церковь (13-15 вв.); в Нижнем городе - ратуша (14-15 вв.), здание Б. Гильдии (15 в.), готические церкви: Олевисте (15 - нач. 16 вв.), Нигулисте (13-15 вв.) и Пюхавайму (Св. духа; 14 в.), городские укрепления (14-16 вв.), многочисленные жилые дома (15-18 вв.), дворец Кадриорг (18 в.).

УСТИНОВ Николай Дмитриевич (1931-92) , российский радиофизик и радиотехник, член-корреспондент РАН (1991; член-корреспондент АН СССР с 1981), Герой Социалистического Труда (1980). Сын Д. Ф. Устинова. Труды по лазерной физике и технике. Государственная премия СССР (1975).