Теоретические основы формирования мировоззренческой устойчивости в средней школе Теоретические основы формирования мировоззренческой устойчивости в средней школеСтраница 22
10. Зорина Л.Я. – Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников. – М.: «Педагогика», 1978г.
11. Духов В.М. – Электрон. – М., 1966г.
12. Философский словарь. – М.: «Политическая литература», 1975г. /Под ред. М.М. Розенталя.
13. Усова А.В., Вологодская З.А. – Самостоятельная работа учащихся по физике в средней школе. – М.: «Просвещение», 1981г.
14. В.И.Ленин. Полн. собр. соч., т.18.
15. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. – Философские проблемы исследования систем и структур. – Вопросы философии, 1970г., №5.
16. Каргиева З.К. – Вводные и обобщающие занятия в школьном курсе физики. – Владикавказ, 1993г.
17. Усова А.В., Завьялов В.В. – Воспитание учащихся в процессе обучения. – М., 1984г.
18. Ланина И.Я. – Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики. – М.: «Просвещение», 1985г.
ЕДИНОЕ , центральное понятие неоплатонизма, трансцендентное безличное первоначало, превышающее все сущее и все мыслимое. Намеченное у Платона, развито Плотином.
ЕРТОВ Иван Данилович (1777-1828) , русский самоучка, любитель астрономии, первый российский космогонист. В книге "Начертание естественных законов происхождения Вселенной" (1798-1800), представляющей популярную энциклопедию, изложил свою гипотезу формирования звезд и планет.
ЛАЗАРЕВСКИЙ Александр Матвеевич (1834-1902) , украинский историк. Труды по истории землевладения и крепостного права на Левобережной Украине 2-й пол. 17-18 вв.