PedagogyStudy

2 Зверев Н.Д. Экогласность и образование. // Советская педагогика. -1991.-№1.-С.9-11.

1 Лихачев Б.Т. Экология личности // Педагогика.-1993.-№ 2-С.19-21.

2 Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы.- М.: Педагогика, 1981.-184 с.

1 Лихачев Б.Т. Экология личности // Педагогика.-1993.-№2.-С.19-21

1 Бабакова Т.А. Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками // Начальная школа.-1993.-№ 9.-С. 16-17.

1 Рыжова Н.А. Экологический проект: Мое дерево //Начальная школа. - 1997.- № 4- С.48¾52.

КРАСКИ , однородные суспензии пигментов в пленкообразующих веществах. Изготовляются на основе олиф (масляные краски), лаков (эмалевые краски), водных растворов некоторых органических полимеров (клеевые краски) и жидкого стекла (силикатные краски), водных дисперсий полимеров (эмульсионные краски). Тонкие слои краски образуют при высыхании непрозрачные покрытия, защищающие поверхность от воздействия агрессивных агентов и придающие ей красивый внешний вид. Широко используются в народном хозяйстве, быту, а также в живописи (см., напр., Акварель, Гуашь, Клеевая живопись, Масляные краски, Темпера).

СОБАЧЬИ , то же, что волчьи.

НЕОИМПРЕССИОНИЗМ (франц . neoimpressionnisme) (дивизионизм, пуантилизм), течение в живописи, возникшее во Франции ок. 1885 (Ж. Сера, П. Синьяк). Используя выводы научного цветоведения, придало методический характер введенному импрессионизмом разложению сложных тонов на чистые цвета. Плоскостно-декоративные картины систематически заполнялись мазками правильной формы.