Театрализованные игры Театрализованные игрыСтраница 1
Содержание
стр.
Введение . 2
Глава I. Теоретические основы проблемы формирования
познавательных интересов младших школьников . 4
§ 1. Историко-педагогический аспект проблемы
формирования познавательно интереса . 4
§ 2. Понятие «познавательный интерес»,
его структура 10
§ 3. Уровни и критерии сформированности
познавательного интереса . 19
§ 4. Общая характеристика воспроизводящей и
творческой деятельности, их соотношение в
учебной деятельности младших школьников . 25
Глава II. Пути формирования познавательного интереса
младших школьников на уроках русского языка
через использование творческих заданий 30
§ 1. Воспроизводящие и творческие работы
учащихся на отдельных этапах учебного
процесса на уроках русского языка . 30
§ 2. Воспроизводящие и творческие работы
учащихся при закреплении материала по
русскому языку 47
§ 3. Воспроизводящая и творческая деятельность
учащихся при обучении умениям и навыкам . 59
Глава III. Пути формирования познавательного интереса
младших школьников на уроках математики
через использование творческих заданий при
работе с понятиями 70
§ 1. Общая характеристика «понятия» 70
§ 2. Анализ различных методик формирования
понятий у младших школьников .¼.¼ .¼. 80
§ 3. Методика формирования познавательных
интересов младших школьников через
использование творческих заданий при
работе над понятиями «Объёмные тела» . 85
§ 4. Составление геометрических словариков
как один из видов творческих заданий при
формировании геометрических понятий у
младших школьников 101
Заключение 105
Библиография 106
Введение
Проблема познавательного интереса — одна из актуальных. Педагогической наукой доказана необходимость теоретической разработки этой проблемы и осуществление её практикой обучения.
Необходимость готовить к творчеству каждого растущего человека не нуждается в доказательствах. Именно на это должны быть направлены усилия педагогов.
ЧЕРЕПНОЙ УКАЗАТЕЛЬ , в антропологии - соотношение ширины и длины черепа, характеризующее его форму. Признак используют в расоведении.
ЛЕВИ-БРЮЛЬ (Levy-Bruhl) Люсьен (1857-1939) , французский этнограф и психолог. Создал теорию господства "дологического мышления" в общественном сознании первобытной эпохи.
НОМ (nomos) , административно-территориальная единица в Греции.